کتاب پروژه های یادگیری نشر شناخت و تربیت انگاره

طراحی پروژه‌های یادگیری با رویکرد بین رشته‌ای، رهیافتی برای گذر از موانع یادگیری عمیق است. در این شیوه برای خلق فرصت یادگیری بین مفاهیم و موضوعات پیوند معناداری ایجاد می‌شود تا یادگیرندگان با رویکرد چندگانه با موضوعات و مفاهیم مواجه شوند. این پیوند با طبیعت ذهن و مغز برای یادگیری از چند جهت مناسب به نظر می‌رسد. یک این که هرگاه اطلاعات از مسیرهای چندگانه وارد ذهن و مغز شوند، امکان بازیابی اطلاعات بیشتر است (تاکوهاما- اسپینوزا،۲۰۱۴). دوم این که در این روش به دلیل ماهیت انواع دانش‌های متفاوتی که در فرایند یادگیری ارائه می‌شوند، فرایندهای شناختی بیشتری درگیر می‌شوند و این کار به ژرفای یادگیری کمک می‌کند. سوم این که در این روش پیوند ذاتی میان حوزه‌های دانشی و کمکی که برای توسعه فهم می‌توانند داشته باشند، آشکار می‌شود. برای مثال، کمکی که علم ریاضی برای توسعه علوم تجربی می‌تواند داشته باشد یا کمکی که علوم شناختی می‌تواند در حل مسائل پیچیده فلسفی ارائه کند. چهارم این که آموزش تلفیقی از جهت روش شناسی به یادگیرندگان کمک می‌کند تا در جستجوی حقیقت از مسیرهای مجزا و جداگانه فاصله بگیرند و امکان خلق روش‌شناسی‌های نو برای فهم و حل مسائل را فراهم می‌سازد. بدین ترتیب، آموزش تلفیقی به عنوان رویکردی تلقی می‌شود که پژوهش‌ها و یافته‌های علوم شناختی از آن حمایت می‌کند. -قسمتی از متن کتاب-