کتاب بهبود خواندن با رویکرد نوروسایکولوژیک اثر مریم قادری نشر انتشارات پرورش ذهن فرزام

خواندن فرآیندی تعاملی و دوجانبه می‌باشد. بدین معنی که هرچقدر کودک به منظور اکتساب شایستگی بیشتر، مهارت های بیشتری کسب کند، نه تنها در خواندن به عنوان یک فعالیت، بلکه در حوزه مهارت های مربوط به خواندن نیز، پیشرفت می‌کند. عکس این قضیه نیز صادق است، به این معنی که کودکانی که فاقد شایستگی لازم در حوزه مهارت های مربوط به خواندن هستند، برای خواندن آمادگی نخواهند داشت، در نتیجه از فرصت‌های مربوط به گسترش این مهارت ها نیز محروم خواهند ماند.