کتاب آموزش عملی مهارت‌های تحصیلی

۱. هر فصل این کتاب با داستان یا سناریویی آغاز می‌گردد. استفاده از قالب هنری و ادبی فقط برای جذاب شدن کار و علاقه‌مند شدن خوانندگان، به‌ویژه نوجوانان، به بحث و دنبال کردن آن است. استفاده از داستان‌های مختلف در هر مهارت‌ نیز با همین هدف بوده است. ۲. بعد از بسترسازی برای بحث معمولاً پرسشنامه‌ای طراحی شده، که این پرسشنامه برای شناخت خوانندگان از وضعیت خود در آن مهارت است. البته مشاوران مدارس می‌توانند با تکثیر پرسشنامه از وضعیت شاگردان خود شناخت و درک بهتری داشته باشند. مدیران مدارس و برنامه‌ریزان و حتی معلمان می‌توانند برای شناخت دانش‌آموزان خود از این ابزارها بهره گیرند و با توجه به شناختی که پیدا می‌کنند، برنامه‌های سالانه‌ی فصلی خود و طرح درس‌های خود را طراحی کنند. ۳. در هر مهارت تمرین‌هایی طراحی شده که انجام‌ دادن آنها ضروری است. لذا از خواننده انتظار می‌رود که تمرین‌ها را به دقت مطالعه کرده و چندین بار انجام دهد تا مطمئن شود که فرایند طراحی‌شده را به خوبی آموخته است. با توجه به اینکه معمولاً این‌گونه مباحث بعد از مدتی فراموش می‌شوند، از این‌رو ضروری است که بعد از چند ماه دوباره تمرین‌ها تکرار گردد. ۴. نظم مهارت‌ها براساس علایق نویسندگان بوده است. خواننده می‌تواند براساس علاقه و نیاز خود به مطالعه‌ی سناریوی مورد نظر بپردازد. البته توصیه‌ی نویسندگان، خواندن کتاب با ساختار طراحی‌شده است.