کتاب تربیت کودکان مبتلا به بیش فعالی به نشر (آستان قدس رضوی)

باید در نظر داشت، تعداد زیادی از کودکان مبتلا به اخـتلال بـیش فعـالی ـ نقص توجه با قواعد مدرسه و عملکردهایی مانند توجه کردن بـه درس و انجـام تکالیف مشکل دارند. در بین این کودکـان مـسائلی نظیـر عـدم انجـام تکـالیف درسی، میزان پایین آمیزش مثبت با معلم و میزان بالای منفی گرایی وجود دارد، این ویژگی ها باعث عدم رشد و پیشرفت در مدرسـه مـی شـود. معلمـان زمـان زیادی را با این کودکان می گذرانند و باید مشکلات اجتماعی و تحصیلی ناشی از این اختلال را بدانند و به مشکلات ارتباطی بین خود و آنـان دامـن نزننـد. ایـن کودکـان آسـیب هـایی نیـز در زمینـۀ ارتبـاط بـا همـسالان دارنـد. رفتارهـای پرخاشگرانه، ضعف در مسئولیت پذیری و مهـارت هـای اجتمـاعی در روابـط بـا همسالان باعث طرد آنان میشود. با کمک والدین و معلمان می توان این کودکان را شناسایی و تصمیمات مناسب و به موقع اتخاذ کرد. در موارد حـاد تـشخیص این کودکان مشکل نیست، اما وقتی کودکان فقط به طور متوسـط بـیش فعـال یـا بی توجه هستند تشخیص مشکل می شود. بنابراین، استفاده از گزارش های روزانـه رفتار با نظارت افراد نزدیک کودک به جمع آوری اطلاعات برای تشخیص و نیز اثربخشی تدابیر درمانی کمک خواهد کرد.