کتاب اثربخشی روش تدریس اعضای تیم بر مهارت‌های بین فردی و سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان پایه پنجم اثر فاطمه استانستی نشر بید

اگر بخواهیم به آینده کشورمان بیندیشیم چاره‌ای جز این نداریم که به جای توجه به پیش پا افتادگی‌ها و جهش‌های تحصیلی و مدرک گرایی‌ها، شیوه‌های آموزش خلاق را در مدارسمان به کار گیریم. یکی از راه‌های رسیدن به این مهم این است که یک جو مشارکتی و همکارانه در مدارس ما حاکم شود. بدین ترتیب برای اینکه رقابت در مدارس تبدیل به رفاقت شود، و برای اینکه روحیه همکاری و مشارکت در بین یادگیرندگان و مدرسان تقویت شود و همه دانش آموزان در امر یادگیری مطالب درسی و پیشرفت تحصیلی و دست یابی به روحیه‌ای خلاق، به موفقیت دست یابند، به کارگیری روش‌های مختلف مختلف از جمله روش تدریس اعضای تیم با توجه به انعطاف پذیری که دارد در آموزش و یادگیری دروس مختلف می‌تواند بسیار مفید و اثربخش باشد (شعبانی، 1396). متاسفانه رفتارهای اجتماعی به عنوان جزئی از دروس مدرسه‌ای همیشه مورد بی توجهی قرار گرفته است و فقط زمانی به این مهم توجه می‌شود که دانش آموز از خود رفتاری نامناسب و مغایر با آنچه که مورد نظر اولیا می‌باشد نشان می‌دهد. احتمالاً وجود چنین وضعیتی مربوط می‌شود به تاکید بیش از اندازه بر آموزش محدود مهارتهایی که از دیدگاه آموزگاران با ارزش است و یا عدم احساس مسئولیت در آموزش مهارتهای اجتماعی از طرف آموزگاران گویی که جزئی از مسئولیت آنها می‌باشد.  لذا با توجه به اجتماعی بودن انسانها و احتیاج آنها به تعامل با دیگران برای بر آوردن نیازهای عاطفی اجتماعی و زیستی لازم است با پیچیدگی قواعدی که باید برای تعامل با دیگران بدانند آشنا شده و به طرز صحیحی بکار برند. در کلاس درس رابطه دو سویه حکم فرما است. رابطه دانش آموزان با معلم و بلعکس.

متن از پیشگفتار کتاب-