کیفیت مدیریت فعالیتهای آموزشی، مهمترین شاخص سطح کفایت و اثربخشی کل برنامههای سازمان بهشمار میرود، زیرا مدیریت با نقش نافذ و مؤثری که در امر هدایت و رهبری فراگردهای آموزش و پرورش در جهت هدفهای آن دارد، بالقوه میتواند هم موجب تقویت و تجهیز و پیشرفت سیستم شود و هم موجب تزلزل و از هم پاشیدگی آنگردد. همین نقش پراهمیت در آموزش و پرورش، دقت و توجه بیشتری را از لحاظ انتخاب، جذب و نگهداری و بهکار گماشتن مدیران ایجاب میکند. با توجه به نتایج تحقیقات انجام شده باید گفت، نقش اساسی مدیریت در اثربخشی وکارایی سازمانها بالاخص سازمان آموزش و پرورش بر کسی پوشیده نیست. موفقیت سازمان آموزش و پرورش در گرو داشتن مدیران لایق، شایسته، توانا و متخصص است. اگر چه مدیرانیلایق و شایسته در پست مدیریت مشغول بهخدمت هستند، اما کمبودها، موانع و مشکلات نقش این پست کلیدی را کمرنگ و یا بهعبارتی کم جاذبه نموده است. بنابراین باید بهعوامل خاصی از قبیل رعایت ضوابط مقرر در انتخاب و انتصاب مدیران، تفویض اختیار بیشتر به مدیران، پرداخت حقوق و مزایای مناسب بهویژه حق مدیریت، عدم تعویض مکرر، حل مسائل و مشکلات شخصی و مسائلی از این قبیل که البته همهی مدیران و دست اندرکاران به این گونه مسائل واقفاند، توجه ویژهای بشود. مسؤولان باید شرایط لازم را برای ایجاد رغبت یا پرجاذبهتر نمودن پست مدیریت جهت ترغیب افراد توانمند و متخصص فراهم نمایند، زیرا جامعهای که مدیران موفق یا به عبارت بهتر آموزش و پرورش موفقی داشته باشد، آن جامعه سربلند و پیروز و ماندگار خواهد ماند.