کتاب کودکان و مهارت تفکر اثر ماتئو لیپمن نشر پارسیک

در سال‌های اخیر مهارت‌های تفکر به عنوان بخشی از برنامه‌های درسی دانش آموزان قرار داده شده است. با توجه به اینکه این مهارت در کشور ما آموزه‌ای نو محسوب می‌شود، انتقال آن به دانش‌آموزان نیازمند ایجاد توانمندی و پشتیبانی فکری و محتوایی معلمان این درس است. کتاب حاضر نوشته ماتئو لیپمن، پایه گذار آموزش نوین تفکر به کودکان است که می‌تواند در شناخت اصول و روش‌های مهارت تفکر به کودکان به عنوان منبعی مهم برای دبیران، مربیان و والدین مورد استفاده قرار گیرد. کتاب کودکان و مهارت تفکر در سه بخش (شامل ده فصل) و دو پیوست به موضوع فلسفه برای کودکان می‌پردازد. در بخش نخست، به منظور ترغیب کودکان به تفکر، نیاز به طراحی دوبارهٔ نظام آموزشی، نقش تفکر در برنامهٔ درسی و فلسفه به مثابهٔ حلقهٔ گم‌شدهٔ آموزش و پرورش و برخی از پیش فرض‌های آموزشی فلسفه برای کودکان مورد بحث و بررسی قرار گرفته است. بخش دوم به اهداف و روش‌های برنامهٔ فلسفه برای کودکان می‌پردازد و مقولات برنامهٔ درسی فلسفه برای کودکان، آموزش روش‌شناسی، بررسی ارزش و میزان‌های عمل و هدایت بخش‌های فلسفی را مورد بررسی قرار می‌دهد. بخش سوم به کاربرد مهارت های تفکر در تجربهٔ مدرسه اختصاص یافته و فصل‌های این بخش بر ترغیب کودکان به منطقی بودن، پیوستگی یا عدم پیوستگی و رابطهٔ تربیت اخلاقی و پژوهش‌های فلسفی و نهایتاً مضامین فلسفی در تربیت اخلاقی کودکان تاکید دارند. تکه ای از کتاب: مسافری از کرهٔ دیگر که همهٔ اهالی آن، به صورتی دگرگون ناشدنی، عقلانی باشند بی‌شک می‌تواند در نظام آموزشی ما دلایلی فراوان برای شگفتی بیابد. این نکته بدین معنا نیست که ما خود از ناکارآمدی نظام آموزشی فعلی ناآگاهیم، بلکه علت شگفتی روشی است که به کمک آن می‌خواهیم ناکارآمدی‌ها را برطرف کنیم. ما دایم به‌جای طراحی مجدد نظام آموزشی، به ترمیم آن پرداخته‌ایم و هنگامی که یک روش ترمیم مؤثر نبوده است از دیگر رویکردهای ترمیمی استفاده کرده‌ایم تا ترمیم بی‌حاصل را مجدداً اصلاح کنیم. اما علت اساسی ناکارآمدی و ضعف سیستم آموزش و پرورش ـ نقص در طراحی بنیادین آن ـ هم‌چنان بررسی نشده باقی‌مانده است. هرچند برای جبران ناکارآمدی سیستم و اصلاح کوشش‌های پیشین بسیار تلاش شده، این روند تاکنون بی‌فایده بوده است.