کتاب سهل‌انگاری تحصیلی و تایید‌جویی در دانش‌آموزان اثر مهناز فلاح یخدانی نشر کلید پژوه

در دو دهه گذشته، درک ما از کارکردهای اجرایی و اهمیت این توانایی              های مهم شناختی جهت فعالیت              های روزمره زندگی به طور قابل توجهی افزایش یافته است. توجه قابل ملاحظة پژوهشگران و درمانگران در حوزه              های مختلف به کارکردهای اجرایی به دلیل نقش مهم و محوری این تواناییهای شناختی سطح بالا در حوزه              های آموزش، پیشرفت تحصیلی و سلامت روان افراد است. گلداستاین و همکاران (2014)، کارکردهای اجرایی را به عنوان یک مفهوم واحد توصیف کرده  اند که شامل کارایی افراد جهت کسب دانش و چگونگی حل مشکلات در 9 حوزه (توجه، تنظیم هیجان، انعطاف‌پذیری، کنترل مهاری، آغازگری، سازماندهی، برنامه‌ریزی، خودپایشی و حافظه کاری) است. در طول دهه گذشته کارکردهای اجرایی توجه قابل ملاحظه                                    ای در حیطه              های عصب روانشناختی، شناخت و آموزش به خود اختصاص داده است.