کتاب نقش فرزندپروری بر کاهش اضطراب ریاضی اثر سهیلا ضرغامی نشر کلید پژوه

لازمه موفقیت در حل مسائل ریاضی، علاوه بر اکتساب اصول مفاهیم ریاضی، مجهز بودن به راهبردهای خودکارآمدی و بالا بردن تعامل و مشارکت و انگیزه دانش‌آموزان ‌است. در این زمینه نقش ابزارها و فن‌آوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش ریاضی و خودکارآمدی و ایجاد انگیزه دانش‌آموزان ‌نقشی بی‌بدیل است. مشکل در ریاضی یکی از مشکلاتی است که تأثیرات منفی‌ای بر مسائل روانی و آموزشی دانش‌آموزان ‌و حتی خانواده و معلمان آنان دارد و برخورداری از انگیزش تحصیلی مناسب و به‌ویژه انگیزش ریاضی، یکی از عوامل مهمی است که منجر به سازگاری مناسب با آموزش و مدرسه می‌شود (جعفری، کیامنش، کریمی، ۱۳۹۷). آنچه در ارتباط با فرایند یادگیری، از اهمیت اساسی برخوردار است فراهم آوردن شرایط یادگیرنده و موقعیت یادگیری به‌گونه‌ای است که بهترین دستاوردها حاصل آید. دراین‌باره یکی از مواردی که ضرورت آن روشن است پرداختن به دروس پایه‌ای همچون ریاضیات است. باید اذعان داشت که اهمیت و نقش پایه‌ای ریاضیات در تاریخ اندیشه توسط علوم و حتی سیر تحولات صنعتی و فنی، غیرقابل‌انکار است. درواقع ریاضیات یکی از مهارت‌های فردی بسیار اساسی در تداوم زندگی روزمره در جوامع مدرن است (اکبری فر، شهید، رحیم زاده، حریفی زاده، ال بو غبیش، ۱۳۹۶). ازآنجاکه در هر نظام آموزشی پیشرفت تحصیلی به‌عنوان مهم‌ترین شاخص توفیق فعالیت‌های علمی و آموزشی محسوب می‌شود، بررسی عوامل مؤثر بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان از اهمیت خاصی نزد پژوهشگران علوم‌تربیتی و روانشناسی برخوردار است. درس ریاضی بدون شک یکی از مهم‌ترین درس‌هایی است که دانش‌آموزان ‌در تمامی مقاطع تحصیلی با آن سروکار دارند و عملکرد مناسب در آن، همواره برای دانش‌آموزان ‌و والدین آن‌ها از اهمیت بالایی برخوردار بوده است. با توجه به اهمیت ریاضیات در مقاطع مختلف زندگی بشری، یکی از هدف‌های نظام‌های آموزشی این است که با گنجاندن مباحث ریاضیات در برنامه‌های تحصیلی به پرورش توانایی‌های ذهنی و قدرت استدلال دانش‌آموزان ‌کمک کنند و آنان را برای همگامی با تحولات علمی و پیشرفت‌های فناوری در زندگی آینده مهیا سازند. از سوی دیگر، درس ریاضی و عوامل مؤثر بر پیشرفت و افت آن نیز همواره به‌عنوان یک مسئله محوری در آموزش‌وپرورش مطرح بوده است، اما باوجود تحقیقات گسترده و بودجه‌های کلان بازهم همه‌ساله با جمع کثیری از دانش‌آموزانی روبرو هستیم که با شکست در این درس مواجه‌اند (موسوی، ۱۳۹۳). از همین رو کتاب حاضر به پیش‌بینی خودکارآمدی و اضطراب ریاضی بر اساس تنظیم هیجان و سبک‌های فرزند پروری ادراک‌شده پرداخته است.