کتاب درمان اختلالات ریاضی نشر فراروان

شمار دانش‌آموزانی که دچار اختلال در یادگیری هستند، بین ۴ تا ۱۲درصد گزارش شده است. این تفاوت آماری بسته به تعریفی است که از اصطلاح ناتوانی یادگیری Disabilities of Learning ارائه می‌شود. حتی اگر تعریفی را مدنظر قرار دهیم که کم‌ترین درصد را در برمی‌گیرد، خود گویای اتلاف چهاردرصد از رقم نجومی بودجه‌ی آموزش‌وپرورش کشور است. اگر از تعریف ناتوانی‌های یادگیری در مفهوم خاص آن عدول کنیم و هر نوع مشکل ادراکی منجر به اُفت تحصیلی و کاهش میزان پیشرفت تحصیلی را ناتوانی یادگیری به‌حساب آوریم، تعداد دانش‌آموزان درگیر این مشکل، درصد بسیار بالایی را نشان خواهد داد. این‌گونه مشکلات تنها به اُفت تحصیلی و اتلاف بودجه منجر نمی‌گردد، بلکه به سرزنش و تحقیر دانش‌آموزان، تشکیل خودپنداره‌ی ضعیف و کاهش عزت‌نفس آنان انجامیده و سلامت روان‌ آنان را به مخاطره می‌اندازد و چه بسا آنان را به مکانیزم‌های دفاعی ناموفق می‌کشاند.