کتاب استقلال، آموزش و تفکر انتقادی اثر کریستوفر وینچ نشر پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی

مفاهیم «استقلال» و «تفکر انتقادی» امروز در زمینه اهداف و فلسفه آموزش نقش کلیدی دارند؛ خود این مفاهیم نیز ارتباط مستقیمی با هم دارند؛ از این رو قبل از بررسی نقش«تفکر انتقادی» در برآورده کردن هدف آموزشی«استقلال»، لازم است رابطه این دو مفهوم با یکدیگر و نیز رابطه هر دوی آنها با آموزش تجزیه و تحلیل شود. اثر حاضر به نحو علمی به این مهم می‌پردازد. در اینجا، تحلیل‌هایی از اهمیت برخوردارند که درباره معانی مختلف واژه‌های «استقلال» و «تفکر انتقادی» و نیز پیامدهای آنها برای آموزش به کار می‌روند. تأثیرات این بحث بر رویه‌های آموزشی معاصر نیز مورد توجه قرار می‌گیرد. واژه «تفکر انتقادی» دربرگیرنده انواع اندیشه‌های مرتبط با یکدیگر است که در جوامع معاصر به اشکال مختلف مطرح هستند. بسیاری بر این باورند که توانایی «انتقادی اندیشیدن» از عوامل کلیدی زندگی موفقیت‌آمیز و شرط لازم برای اعمال استقلال فردی است. به همین دلیل«منطق انتقادی» از مهمترین ارزش‌های فکری در جوامع توسعه‌یافته تلقی می‌شود. بنابراین ضروری است که تربیت «متفکران انتقادی» از اهداف مهم نظام‌های آموزشی معاصری باشد که به شکل‌گیری «استقلال فردی» اهمیت می‌دهند. بسیاری از اندیشمندان برجسته بر این باورند که استقلال نیازمند گزینش‌های آگاهانه و منطقی در خلال زندگی فرد است. بدون وجود توان «ارزیابی انتقادی» از مسیرهای احتمالی مختلف زندگی، نمی‌توان گزینشی آگاهانه و منطقی انجام داد.