کتاب شیوه‌های نوین یادگیری و یاددهی در علوم تربیتی اثر ملیحه سادات بنی هاشمی نشر بید

علوم تربیتی، به عنوان حوزه‌ای پویا و همواره در حال تحول، در دهه‌های اخیر شاهد دگرگونی‌های بنیادین در نگرش به مفاهیم یادگیری و یاددهی بوده است. گذار از الگوهای سنتی و معلم‌محور به سمت رویکردهای نوین، یادگیرنده‌محور و تعاملی، پاسخی به نیازهای متغیر جوامع دانش‌بنیان و الزامات پیچیده قرن بیست و یکم است (شریعتمداری، ۱۳۹۸). این فصل به بررسی مبانی نظری این تحولات پارادایمی، معرفی نظریه‌های معاصر یادگیری و دلالت‌های آن‌ها برای شیوه‌های یاددهی، تبیین مفهوم یادگیری فعال و نقش محوری آن، و همچنین شناسایی شایستگی‌های کلیدی مورد نیاز برای یادگیرندگان و مربیان در عصر حاضر اختصاص دارد. درک عمیق این مبانی، سنگ بنای طراحی و پیاده‌سازی روش‌های آموزشی نوین و اثربخش در تمامی سطوح تعلیم و تربیت خواهد بود (میرکمالی و همکاران، ۱۴۰۱).