کتاب آموزش تئوری انتخاب اثر اسما خواجه زاده نشر بید

تئوری انتخاب به عنوان یکی از اصول مهم در روانشناسی ما را با عوامل مؤثر در تصمیم‌گیری‌ها آشنا می‌کند. این تئوری با توجه به تاریخچه‌اش، نقش مهمی در توسعه فهم ما از رفتارهای انسانی و فرآیند تصمیم‌گیری دارد و به ما کمک می‌کند تا تصمیم‌های بهتری در زندگی روزمره خود بگیریم. از طرفی معلمی کردن و آموزش دادن، یادگیری دوجانبه است پس کاملا طبیعی است که معلمان در فرایند کار خود رضایت و خشنودی را دو برابر تجربه کنند و به همین نسبت، ناکامی و ناخشنودی را نیز دوبرابر افراد عادی تجربه نمایند. هدف از بکارگیری نقش تئوری انتخاب در یادگیری و در کلاس درس، کمک به معلمان برای داشتن و تجربه کردن لحظات لذت و رضایت بیش‌تر و استرس و ناکامی کمتر است. اگر معلم بتواند زمان و مقدار ناکامی و احساسات منفی دانش آموزان را کاهش دهد، احساسات دردناک و رنج آور خودش نیز کاهش می‌یابد. اگر با دانش آموزان سروکار دارید، با هر عنوانی شامل معلم، مربی، راهنما یا ناظم، در مرحله نخست مدیر هستند. مدیریت در کلاس درس یعنی پیش از هر چیز برای دانش آموزان محیطی خلق کنیم که به یادگیری علاقه مند شوند سپس فعالیت ها، استراتژی و ساختارهایی فراهم کنیم که یادگیری کیفی و عملکرد کیفی را تشویق و تقویت کند. مسأله پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، یک از شاخص‌های مهم در ارزیابی آموزش و پرورش است و تمام کوشش‌های این نظام، در واقع برای پوشاندن جامه‌ای عمل به این امر است و موفقیت دانش آموزان در مدرسه، هدف اصلی هر نظام آموزشی است که کسب تجربه‌های مناسب در کلیه ابعاد شناختی، عاطفی، اجتماعی، رفتاری و زیستی را شامل می‌شود. کسب این تجربه‌ها در مدرسه می‌تواند بر زندگی حال و آینده دانش آموزان تأثیر سرنوشت سازی داشته باشد. از آن جا که هر فردی همان طور که بزرگ می‌شود در تعامل خود با خانواده، اجتماع و فرهنگی که در آن زندگی می‌کند، برای ارضای نیازهای خود، به دنبال خواسته‌های منحصر به فرد و ویژه خود اوست. یعنی ممکن است هر فردی برای ارضای هر یک از نیازهای خود، خواسته متفاوتی داشته باشد و این نیازهای ما باعث می‌شود که برای ارضای آن‌ها تصاویری را در دنیای مطلوب داشته باشیم که حاوی تصاویری از افراد، اشیا و باورهایی است که فکر می‌کنیم که در صورت دستیابی به آن ها، نیاز دانش آموزان ارضا می‌شود و احساس بهتری خواهند داشت.