کتاب هدف ضرورت استفاده از نقشه های مفهومی بر یادگیری مفاهیم دینی و قرآنی دانش آموزان اثر فروزنده نوروزی نشر انتشارات قانون‌یار

این کتاب، کاربرد چهار نوع از نقشه‌های مفهومی را در مقايسه با روش رایج تدریس ( سخنرانی وپرسش و پاسخ ) ، در بهبود کیفیت اجراي برنامه درسی پیام های آسمان ( دینی ) ، بررسی می‌نماید . پژوهش به شيوه شبه آزمايشي بوده که به صورت انتساب تصادفي انتخاب و در پنج گروه جای گرفتند .( گروه اول : نقشه‌های مفهومی ساده گروه دوم : نقشه‌های مفهومی نیمه ساخت یافته گروه سوم : نقشه‌های مفهومی علی نیمه ساخت یافته گروه چهارم : نقشه های علی ساخت نیافته و گروه پنجم: گروه کنترل) .ابتدا پيش آزمون و آزمون انگیزش پیشرفت تحصیلی ( هارتر ) اجرا شده و به دنبال آن دانش آموزان گروه‌ها ( هر 5 گروه ) توسط خود پژوهشگر به مدت 6 جلسه 80 دقیقه ای تحت آموزش با توجه به نقشه ی مفهومی و روش تدریس رایج با محتوای آموزشی یکسان قرار گرفتند. بعد از آموزش‌ها پس آزمون انجام گرفت. براي جمع آوري داده‌ها از يك آزمون پيشرفت تحصيلي محقق ساخته استفاده شد. نتايج با استفاده از آزمون‌های تحليل واريانس و کوواریانس مورد تجزيه و تحليل آماري قرار گرفتند. بر اساس نتايج آزمون تجزیه و تحلیل یکطرفه واریانس می‌توان گفت که بین میزان یادگیری دانش آموزان پنج گروه تفاوت معنادار وجود دارد( F=8.774, Sig=.000) و یکی از گروهها بطور معناداری از سایر گروهها متفاوت است. همچنین نتایج آزمون شفه بیانگر این نکته است که میانگین یادگیری گروه یک (نقشه های مفهومی ساده) بطور معناداری از دیگر روشها بیشتر است.