کتاب مشارکت اجتماعی در برنامه‌ریزی و طراحی مدارس هنری سانوف نشر انتشارات سمت

مشارکت کاربران آتی یک بنا تأثیر قابل‌ملاحظه‌ای بر جمع ‌آوری اطلاعات و تصمیم‌گیری در فرایند طراحی می ‌گذارد. چنین رویکردی به معلمان کمک می ‌کند تا آگاهی خود را درباره چگونگی تأثیر ساختمان مدرسه در دستیابی به اهداف آموزشی‌شان و ارتقای یادگیری دانش ‌آموزان، افزایش دهند. تخصص و تجربه معلمان و دانش‌ آموزان (کاربران اصلی مدرسه) در کنار دانش طراحان درباره چگونگی شکل ‌گیری خواسته ‌های آموزشی در قالب معماری، به خلق طرحی موفق و پرورش روحیه مشارکت در جامعه محلیِ مدرسه کمک می‌ کند.

برخی از ویژگی‌های منسوخ نظام آموزشی و استانداردهای قدیمی در ساختمان مدارس موجب عملکرد نامناسب آموزشی و نیز نارضایتی کاربران از ساختمان‌های مدارس شده است. عدم برنامه‌ ریزی مناسب برای ساختمان و تجهیزات مدرسه باعث هدررفت بودجه آموزشی و نیروی انسانی می‌شود. ساخت یک مدرسه پاسخگو نیازمند مشارکت کاربران واقعی آن، یعنی دانش‌ آموزان، معلمان، مدیریت مدرسه و اعضای جامعه محلی در فرایند برنامه‌ ریزی است.

فقدان یک نظام بازخورد و ارزیابی، در طول زمان، به تکرار الگوی مدارس استاندارد منجر می‌گردد. به کمک ارزیابی می‌توان معلمان، گروه ‌های شهروندی، یا سیاست‌گذاران را به سمت افزایش پاسخگویی مدارس درباره نیازهای فزاینده کودکان و تصمیم‌ گیری در مورد آینده مدارس سوق داد. «ارزیابیِ پس از بهره‌ برداری» می ‌تواند به‌ نحوی مؤثر در پروژه‌ های توسعه و نوسازی، و نیز ساخت‌و‌ساز‌های جدید مورد استفاده قرارگیرد. هدف این کتاب کمک به دانشجویان معماری، معماران و نهادهایی است که دغدغه آموزش دارند و شیوه‌ های سنتی طراحی مدارس را کارآمد نمی‌ دانند.