معرفی، خرید و دانلود کتاب معلم فکور، دانش آموز توانمند

نقد و بررسی کتاب معلم فکور، دانش آموز توانمند

کتاب معلم فکور، دانش آموز توانمند به بررسی نقش معلم در یادگیری دانش‌آموزان می‌پردازد. این کتاب توسط علیرضا کریمی خواه و زینب رضائی عرب و میترا رضائی عرب نوشته شده و توسط انتشارات نشر برگ و باد به چاپ رسیده است. معلم کارگزار اصلی تعلیم و تربیت بوده که اهداف نظام‌ آموزش و تعلیم را به ثمر می‌رساند. اگر به مطالعه کتاب‌های موفقیت علاقه‌مند هستید، به دسته کتاب‌های موفقیت و انگیزشی فیدیبو سر بزنید.

موضوع کتاب معلم فکور، دانش آموز توانمند

کتاب معلم فکور، دانش آموز توانمند از پنج فصل تشکیل شده است. 

1. فصل اول: تفکر معلم و دانش‌آموز
2. فصل دوم: تدریس فکورانه
3. فصل سوم: معلم فکور
4. فصل چهارم: پژوهش محور و فکور بودن در یادگیری
5. فصل پنجم: ارتقای معلم فکور

معلم نقش پر رنگی در آماده سازی دانش آموزان برای یادگیری بهتر و تصمیم گیری منطقی دارد. علاوه بر بحث یادگیری دروس تئوری، آموزش‌های یک معلم می‌تواند مستقیما بر روی زندگی اجتماعی فرد هم اثر بگذارد، به همین دلیل معلمان باید اطمینان حاصل کنند که دانش‌آموزان مهارت‌های لازم برای مهارت‌های حل مسئله را بدست می‌آورند.

مطالعه کتاب معلم فکور، دانش آموز توانمند به چه کسانی توصیه می‌شود؟

کتاب معلم فکور، دانش آموز توانمند اثری مفید و خواندنی برای تمام معلمان خواهد بود. اگر قصد دارید در آینده به حرفه تدریس بپردازید، مطالعه کتاب معلم فکور، دانش آموز توانمند نکات آموزنده‌ای را در اختیار شما قرار می‌دهد. آموزش درست توسط معلمان، یکی از عناصر کلیدی است که می‌تواند به ایجاد دنیایی بهتر کمک کند و پتانسیل تغییر زندگی ها را دارد، در نتیجه مطالعه این کتاب نکات ارزشمندی را در اختیار شما قرار خواهد داد تا بتوانید برای رشد بیشتر دانش آموزان، از آن استفاده کنید.

درباره نویسنده کتاب معلم فکور، دانش آموز توانمند

کتاب معلم فکور، دانش آموز توانمند اثری از علیرضا کریمی خواه، زینب رضائی عرب و میترا رضائی است.

در بخشی از کتاب معلم فکور، دانش آموز توانمند می‌خوانیم

دانش عملی اساساً ناشی از تجربیات حرفه‌ای و شخصی معلمان است که در فرآیند تأمل و تفکر شخصی درباره‌ی موضوعات مختلف در کلاس درس توسعه می‌یابد. موضع شواب، توجه به عمل برنامه درسی است که توسط معلم صورت می‌پذیرد. از نظر او دانش برنامه درسی نه در نزد برنامه ریزان درسی و نه در نزد متخصصان دیسیپلین‌های مختلف است؛ بلکه این دانشی است که در نزد عمل‌کننده برنامه درسی یعنی معلم، ساخته می‌شود. البته شواب، معلمی را مدنظر دارد که هم به نظریه‌ها مسلط است و هم به تأمل در عمل می‌پردازد. معلم باید هنر کشف و ابداع داشته باشد تا بتواند به آن زوایایی از دنیای واقعی برنامه‌ی درسی که نظریه به آن توجه نکرده است، دقت کند (شواب، ۱۹۷۰).

از نظر آیزنر (۲۰۰۲) دانش در نظام آموزشی از ماهیت موقعیتی، روییدنی، عملی و فکورانه برخوردار است و تفکر از نگاه حل مسائل جریان عمل توسط دانش نظری به سمت دانش عملی باید تغییر مسیر دهد. نگاه به تدریس می‌تواند نوعی تولید محصول باشد؛ یعنی به صحنه عمل درآوردن یا فهم مبتنی بر یک موقعیت که در دانش صناعی به‌دست‌آمده است. به نظر آیزنر، عمل تدریس و تصمیماتی که توسط دانش عملی و موقعیتی حاصل‌شده، باید در مرحله اجرا منجر به تولید گردد و اجرای این تصمیمات نیاز به هنرمندی معلم دارد.

پیشنهادی برای علاقه‌مندان به کتاب معلم فکور، دانش آموز توانمند

اگر از مطالعه کتاب معلم فکور، دانش آموز توانمند لذت بردید، 4 کتاب زیر به شما پیشنهاد می‌دهیم:

• کتاب قدرت و فکر مثبت اثر نورمن وینسنت پیل
• کتاب قله ها و دره ها اثر اسپنسر جانسون
• کتاب کار عمیق اثر کال نیوپرت
• کتاب معجزه زبان بدن در زندگی و کسب وکار اثر کوین هوگان