کتاب سنجش تکوینی و آموزش علوم تجربی اثر بورلی بل نشر شناخت و تربیت انگاره

موضوع اصلی کتاب سنجش تکوینی و آموزش علوم‌تجربی (Formative Assessment and Science Education) و بحث نویسندگان این است که سنجش تکوینی را می‌توان به عنوان یک فعالیت تعمدی و هدف‌دار دید؛ بخشی جدایی‌ناپذیر از یاددهی و یادگیری؛ فعالیتی موقعیتی و بافتاری؛ مشارکتی بین معلم و دانش‌آموزان که شامل استفاده از کلام برای برقراری ارتباط معنادار است. می‌توان سنجش تکوینی را به عنوان یک فعالیت گفتمانی و فرهنگی اجتماعی نگریست و از این رو به دیدگاه گفتمانی و فرهنگی اجتماعی یادگیری مرتبط می‌شود. هدف این کتاب، توصیف و تشریح فعالیت‌های سنجش تکوینی معلمان درگیر در این پژوهش است. امید است که این اسناد به معلمان دیگر، دانشجو معلمان، آموزشگران معلمان و پژوهشگران کمک کند تا دریابند که سنجش تکوینی چیست و دانش و مهارت‌هایشان درباره سنجش تکوینی را توسعه دهد. این کتاب همچنین به مبانی نظری سنجش تکوینی با توجه به ادبیات یادگیری (و نه ادبیات پاسخگویی) کمک می‌کند.