کتاب توانبخشی شناختی در اختلالات یادگیری نشر آذرفر

اختلالات یادگیری شرایط ویژه‌ای است که امروزه به دلیل شیوع بالا در کودکان دبستانی بسیاری از خانواده‌ها و مراکز آموزشی را دچار مشکلاتی در تشخیص و درمان نموده است. بسیاری از والدین مشاهده می‌کنند که با وجود امکانات اقتصادی، آموزشی و بهره هوشی کافی، کودکشان در یک یا چند زمینه یادگیری مشکلات حل نشدنی دارند. این خصوصیات با وجود برخورداری کودک از سلامتی جسمانی، حسی، عدم آسیب دوران بارداری و زایمان بر طبق راهنمای تشخیصی و آماری روانشناسان و روانپزشکان DSM-5 ملاکهای تشخیصی اختلال یادگیری را شامل می‌شود. در این بین یکی از شایعترین و مهمترین اختلالات یادگیری در میان دانش‌آموزان نارساخوانی است. معمولا شیوع این اختلال را ۵ تا ۱۷ درصد برآورد نموده‌اند (نورتون و همکاران، ۲۰۱۴). نارساخوانی که در حیطه آموزش و پرورش دارای اهمیت بسیاری است، یک اختلال عصب‌شناختی پیچیده محسوب می‌شود که بر رشد سواد آموزشی، روند رشدی رمزگشایی و رمزگذاری تأثیر می‌گذارد و نقایص چشمگیری در روند رشدی مهارت‌های اساسی خواندن و هجی کردن ایجاد می‌نماید (رادفر، نجاتی و فتح آبادی، ۱۳۹۵).